Questo testo intende porre in evidenza alcuni elementi essenziali per affrontare un discorso pedagogico, piuttosto che proporsi come una rassegna sistematica e puntuale su teorie e autori. Il linguaggio, le modalità di descrizione e gli esempi proposti sottolineano un approccio alla pedagogia e alle discipline ad essa collegate che sia fruibile e utilizzabile non solo dagli studenti, ma anche da tutte le figure che partecipano alle diverse fasi del percorso pedagogico e didattico. Chiude il volume un'appendice dedicata ai contributi offerti dalla presenza attuale e potenziale di nuovi strumenti della comunicazione in ambito didattico e ai significati connessi all'uso di queste nuove tecnologie nel mondo della scuola.