Scuola-Città Pestalozzi di Firenze costituisce dal 1945 un'esperienza educativa di grande rilievo, con una lunga tradizione di sperimentazione didattica, nel panorama scolastico italiano. Incarna un modello di scuola capace di coniugare tradizione pedagogica e processi di continua innovazione, secondo un'attitudine alla sperimentazione consolidata nel tempo. Da anni la Scuola si avvale della supervisione e del confronto di un Comitato scientifico e tecnico che garantisce il monitoraggio e la qualità della sperimentazione, grazie all'utilizzo di strumenti della ricerca. Nel triennio 2021-24 la Ricerca-Formazione (R-F) ha costituito il cuore metodologico di questo percorso. Si è trattato di un processo partecipato che ha coinvolto attivamente ricercatori e insegnanti nella cocostruzione di una nuova visione dell'identità della scuola. Il volume racconta l'azione congiunta del Comitato scientifico e tecnico e del Collegio dei docenti - nel triennio 2021-24 - finalizzata a una riflessione strutturata sul modello educativo della scuola, con l'intento di renderlo più sostenibile ed esportabile. L'analisi ha riguardato aspetti fondamentali quali l'organizzazione didattica, il dispositivo del biennio, l'integrazione dell'educazione socio-affettiva e relazionale con gli apprendimenti disciplinari, il supporto all'autonomia degli studenti e l'adeguamento alle trasformazioni sociali L'opera si compone di due parti: la prima dedicata alla ricostruzione storica del percorso di sperimentazione e alla descrizione e analisi dello sviluppo del percorso di R-F; la seconda all'approfondimento dell'organizzazione per bienni come dispositivo didattico funzionale alla progettazione curricolare verticale e alla documentazione, da parte dei docenti, di alcune attività in grado di "rendere visibili", nelle attività di biennio, i processi di apprendimento e partecipativi di bambini e ragazzi.