È evidente che il tema è embrionale nella ricerca e nelle policy, anche se le teorizzazioni nascono all'inizio del secolo scorso. Prima il tema non si poneva per ovvie ragioni: i dotati erano quelli che o per ragioni ereditarie (la stragrande maggioranza) o per evidenti capacità sopra la media continuavano gli studi. È altrettanto evidente che oggi esiste una divaricazione nell'affrontare la questione.